大学中的卓越中学,中学中的启蒙大学——《成都日报》报道
时间:2017-12-28 10:39:27  来源:  作者:
  • 1.jpg

     创业八年,如红日初升,其道大光;

    八年创业,如河出伏流,一泻汪洋。

    电子科技大学实验中学(以下简称科中)是2009年由电子科技大学与成都高新区强强联手创办的公立高完中,起步就与名校同步。学校坐落在全球高科技产业的集群中,见证了工业竞争的纵横跌宕,浸润着现代企业管理的智慧,与世界尖端技术一起成长。集聚全球资源,融合全球文化,遍布全球人才,科大实验的“天骄路6号”的地理身份,就决定了她与生俱来的优越和不同凡响的未来。20189月正式投入使用的新校区,占地70亩、投资5亿元,按照未来学校标准修建成一座现代化、国际化、人文化的校园。至此,电子科技大学实验中学形成一校两区新格局。

    “站在巨人肩膀上”的办学优势,“大中融合”独特定位,学校以“学为教纲”为办学理念、“行有余力,则以学文”为校训、“大气大为、追求卓越”为学校精神,以“朴素而天下莫能与之争美”的管理理念为根本,以4C核心素养为基础,以CZD生涯领航课程体系为载体,培养具有独立思考力、终身学习力、卓越表现力的现代公民,为未来高素质人才奠基,着力于学生成为终身的自我学习者和终身的自我塑造者,能经营当下,更能胜任未来。

     2.jpg

    3.jpg

    朴实的科中人坚持教育的本真,坚守教育者的情怀,用心浇灌每一个鲜活的生命,用爱滋润每一个青春,用真诚感染每一颗灵魂。科中人登高而望远学校五次获得成都市教育局颁发的“教育教学优秀学校”,受到同行、家长以及社会各界的关注和好评。在新形势下,学校又以新一轮高考改革和新校区建设为契机,以“学科即学校”的理念探索学科建设,构建STEMMINT科创实验室,进行选课走班的尝试,积极探索新形势下的教育教学管理新常态。

     

    科创教育   植入创新基因

    科技的进步,为人类发展带来了诸多可能,国家乃至世界对“高精尖缺”的创新人才的需求日益增长。科创教育是电子科技大学实验中学的学校特色,“科技高中”正在成为科中的响亮名片。学校毗邻理工科高校和高科技园区,有开展科创教育得天独厚的优势。

     4.jpg

    5.jpg

    学校聚焦学生科学素养,构建科中特色的科创课程体系。以CZD核心素养体系为中心,落实科创教育的三个培养阶段,即科创生涯启蒙、科创生涯体验与认知、科创生涯规划与设计。

    多年来,学校形成了VEXVEXIQ、综合技能机器人、信息学奥赛、未来之城、CAP大学先修课程之科技英语/科技数学/科技物理、INTELISEF(英特尔工程挑战赛)、JA经济学、JA学生公司、JA职业体验、数学建模等多门稳定的科技创新课程。通过课程体系的建构,强化多维度的科技创新训练,促进学生科创能力和认知水平的提升。 

    JA学生公司的创意产品赢得了师生广泛好评,开发的GINTA平台,成为成都中学界JA学生公司采用的营销平台。信息学奥赛多名同学获得省一、二、三等奖;“未来城市”项目先后获得区赛一、二等奖、省赛一等奖、国赛二、三等奖;137名同学获得科技创新竞赛活动一二三等奖;参加科创比赛发明“懒人神器”获得市科创大赛“英才奖”;VEX机器人队先后获得三次省赛冠军;三次亚锦赛中国区冠军,其中2016年包揽冠亚季军,2017年包揽冠亚军;两次获得国赛冠军;两次获得亚锦赛冠军。

     

    心理教育  奠基学生成长

    在三千多年前的古希腊,有一句话被当作神谕受到顶礼膜拜,人们把它镌刻在德尔菲阿波罗神庙的入口处,好让城市的每一位居民和每一位访客都能第一眼看到它“人啊,认识你自己”。哲学家苏格拉底也最喜欢引用这句话。那么我究竟是怎样的一个人,我想成为怎样的一个人。

     6.jpg

    科中聚焦学生身心素养,开设系统化、体系化、网络化的心理健康教育课程,关注学生心理健康成长,为学生的人格发展、学业生涯起到导向作用,帮助学生认识自己,寻找到生活的意义,做出最适合自己的选择。

    学校以生涯领航为主线,按照“普适+选择”的原则开发实施心理课程。2014年科中率先在国内开设“青春启航”课程。开设心理社、心理剧社团、沙盘游戏社团等社团课程;举办各类心理团辅课程;设置发泄室,为学生减压;根据不同年龄段开设心理生理、学业等讲座;通过展板、小报、黑板报等方式普及心理知识;开展国际青年成就JA课程、赢帆生涯规划课程、师生脑AT测试分析课程、心海霍兰德职业倾向心理测试等生涯规划课程。

     7.jpg

    学校注重心理教师队伍建设,全力完善学生心理健康服务体系,在学校大力开展心理健康教育。经过这几年探索,初步形成“健康心理、健康成长、健全人格、良好品质、三力突出”的心理教育特色。科中心理课程是心理教育教学与学校“CZD生涯领航课程”教育情景相结合的产物,兼具科普、团体辅导和活动课的特点。并建立与之相匹配的课程群及资源链接,立足学生非高考的兴趣和特长,以生涯领航为主线,按照“普适+选择”原则开发实施CASH心理课程群。

    学校拥有专业的心理教育团队,班主任心理辅导员C证率达到100%B证率达50%;有4名教师通过国家级心理咨询师三级资格认证,2名通过二级认证;1名教师通过国家沙盘游戏治疗师资格认证。学校将心理教育资源辐射至本校及社区的家长、教师,开展各类团辅和讲座,提升家长和教师教育水平。

     

    缤纷艺体   点亮艺术人生

    陶行知先生说,教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。其实对广大学子而言又何尝不是。科中一直致力于培养学生4C核心素养,除了提供丰富的STEM课程以外,还为学生提供了多种多样的艺术课程和平台,鼓励学生发挥想象力和创造力。

     8.jpg

    科中综合音乐、美术、戏剧、体育舞蹈以及影视、书法等艺术形式和表现手段,将艺体教育课程化、体系化。开设了音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与戏剧表演、音乐与舞蹈等音乐必修课,版画、绘画、设计、工艺美术、摄影等美术必修课,健美操、武术、田径以及各种球类等体育必修课;同时开设合唱、器乐、民乐、戏剧、校园剧,动漫、书法、手工,田径、游泳等丰富多彩的艺体选修课。学校结合教师特长、学生兴趣创建了多个艺术社团,自开办以来至今,现我校艺术社团已达20多个,如:合唱团、器乐社、流行演唱社、器乐社民乐团、舞蹈社、美术版画社、动漫社等,参与学生达100多人次,深受学生的喜爱,社团课程安排在每周三下午最后两节课进行,授课教师由本校教师和高校艺术类专家团队联合组成,并聘请中国美院青年版画家、四川交响乐团首席指挥、电子科大艺术教育中心主任及西华大学舞蹈系教授为美术、音乐、戏剧、舞蹈等学生社团进行专业培训和指导,打造高品质的艺术特色课程,提升了学生的艺体素养。

     9.jpg

    每年学生艺术社团成果都会通过“校园风尚文化节”、“12.9红歌比赛”以及“新春文艺汇演”等大型文艺活动展示出来,通过举办校园风尚文化节、新春文艺汇演、音乐家进科中、器乐展示、写生、摄影、体育文化节,参加电子科技大学“高雅艺术进校园”、残奥会开幕式表演等艺体活动课,以及组织艺体社团(现有15个),为师生搭建艺体人文素养平台,为全校师生提供了更多展示的空间。

     10.jpg

    通过学生学习和亲身参与艺体活动,充分培养学生的感受力、审美力、表现力和创造力,形成尊重、关怀、友善、分享等品质,塑造健全人格。近年来科中学子体质健康测试优良率连年上升。科中学子先后获得世界舞蹈大赛一等奖、诗歌朗诵市一等奖、汉字听写市冠军、游泳比赛市冠军、五人制足球区冠军、心理剧市二等奖等。

    电子科技大学实验中学通过在科创、心理、艺体、社会实践等方面的探索,以及基于学科课程体系,进行学习能力和学习习惯的培养,挖掘学生内在动力,突出核心素养的主动生成。力图让学生具备人文底蕴、科学精神,学会学习,拥有健康生活,培养责任担当,提升创新和实践能力。努力促使每一位科中学子都拥有健康的心理,强健的体魄,健全的人格,优异的学业。

     

    2014-2017年,电子科技大学实验中学高考一本率依次为5.02%18.1%29.4%60.38%,本科率依次为57.5%64.4%75.1%90.33%。中考重高率不断创造新高,2016年达到75.3%2017年达到88.6%

     

    大中融合 打造“双一流”高中

    多年来,科中一直在探索“大学与中学融合”,力图将科中建设成“大学中的卓越中学,中学中的启蒙大学”。科中师生同等享受电子科技大学图书馆、体育场、游泳馆等教育教学资源及生活设施。科大教授在科中开设哲学基础、机器人与人工智能、数学建模等选修课程以及各类科普讲座、成长分享;科大将科中设为“电子科技大学文化艺术教育中心实践基地”,并在科中新校区建设十余个STEM创新实验室;科大学长担任科中学子的导师,指导学业,分享经验,领跑成长路。电子科技大学校领导曾满怀期待地说,科大、科中是一家人,科中要与科大齐飞,把科中办成“双一流”高中。

     11.jpg

    学校也与同济大学建立友好合作关系,同济将科中设为“未来工程师人才培养基地”,实施“新工科”计划,在科中新校区建设MINT实验室,促进科创人才的早期培养。同时,学校被十九所高等院校环绕,与西华大学、成都师范学院等高等院校均建立友好合作关系,是西华大学、成都师范学院的毕业生实训基地。

     12.jpg

    值得一提的是,学校还开展了学生活动中的特色课程“学长领跑”。科中学生工作充分对接电子科技大学,致力于通过“学长领跑”的课程形式,做到高中与大学的资源共享,为学生发展提供更广阔的平台。科中希望培养具有独立思考力、卓越表现力和终身学习力的现代公民,构筑CZD生涯领航课程体系课程,在“学长领跑”的实践中,学校邀请电子科技大学团委老师任学生活动指导专家,与电子科技大学学生会、青年志愿者协会定期交流学习,引入电子科大学志愿者活动及学生活动,定期邀请科大学长和留学生来校交流等,这些活动充分链接了大学资源,其可以为学生提供更大的视野、更高的展示平台以及更具挑战性的任务,以高目标引领学生发展,激发学生进步动力。

     

    后记

    新校区、新格局、新时代、新征程;科中人怀有鸿鹄之志,拥有致胜之策,炼有决胜之力,抱有必胜之心,与时俱进,砥砺前行。为把学校建成一所卓越的高品质现代化学校而努力奋斗!